原标题：让教育回归本质聊城教师期待给“指尖”减负
来源：齐鲁晚报
记者 张同建 通讯员 梁兆坤
随着我省高考改革不断深化,高中教学越来越多地关注学生的学科素养教育,以往的“满堂灌”“题海战术”等教学方法逐渐被摒弃,一线教师迫切需要完善教学理念,结合新课标等教学要求,认真钻研、科学谋划,形成贴切实际的教学方式方法。聊城市政协十四届二次会议期间,市政协委员梁敬民提交《关于给我市高中教师减负的建议》,提案中指出,聊城市高中教师的教学负担依旧沉重,用于钻研调研的自我支配时间较少,他们面临着过多地承担与教育教学无关事项的情况。
主要表现在以下几个方面:一是工作时间过长,很多高中一线教师每天在岗时间达十几个小时以上,尤其是担任班主任的教师,部分寄宿式学校教学时间从早晨6点开始晨读,晚上10点晚自习放学,班主任需要全程盯班,非常劳累。
二是除教育教学外,学校老师还过多地承担与教育教学无关的事项,比如上级部门的调研活动、各类调查问卷、在线答题、在不同的APP上签到、转发各种文章,还要截图汇报,打包上传等,占用了教师大量教学时间。
三是有些学校管理上要求“万事留痕”,老师们正常的听评课、教研、集备、培训等活动都要拍照、整理、写记录等。“痕迹管理”本来是加强过程管理的一个手段,工作中自然留下“痕迹”,通过有迹可循进行管理,本身并没有错。但一味要求所有工作、所有环节都必须留痕,往往加重了老师的负担。
梁敬民委员提出三点建议:一是合理安排高中教师的工作时间,由于高中学校有晚自习,教师晚上也安排有教学任务,学校可以依据校情,统筹安排教师课表,可以尝试在不影响正常教学的前提下试行“弹性上下班制”。二是由教育部门牵头,梳理清查各项督查、检查、评比等项目。精简会议、文件,取消重复上报数据和多头填写表格,避免摊派过多教学以外的工作任务,包括在手机各种APP上布置的任务,给老师们的“指尖”减负,切实让教师能真正回归教书育人的本职、本位,高质量地落实教书育人工作。三是学校管理中避免过度的“留痕”要求,尤其避免在教学中,事事拍照、写记录等,这无形中会挤占教师们原本就紧张的教学时间。建议教育主管部门在督导检查学校的教学工作时,不要一味的只看督导材料,不要把照片、美篇等作为考核指标,要注重实际,真正深入到学生和教师中通过座谈,参与教研、听评课等措施参与教学评价,这样也可以减轻老师们准备材料的负担,让老师们心无旁骛地投入到教学工作之中,才是教育的本质。
今年10月,聊城市教育和体育局答复,为减轻全市中小学校和教师负担,对照《山东省中小学教师减负清单》进一步细化工作目标。
加强统筹部署,层层压实责任。2022年3月16日,聊城市制定并发布了《聊城市教育和体育局关于转发的通知》,各县(市、区)和市直各学校高度重视,将减负思想融入日常教育教学工作中,积极宣传减负政策,公布举报邮箱,深入开展自查自纠和改进提升工作。2022年7月下旬开始对全市中小学教师减负工作进行全面督导、检查。实地查阅各县(市、区)教体局关于教师减负的相关台账,并以座谈形式听取汇报。以推动聊城市中小学教师减负工作收获实效。
严格控制总量,强化统筹规范。聊城市大力清理精简对中小学校和教师的督查检查评比考核事项,严格控制临时性检查的数量和频次,注重实效导向,实行清单管理。不断增强各类督查检查评比考核工作的科学性、针对性,实行注重实绩的综合评价。2022年4月,市教体局向市直各单位发送了《关于报送涉及中小学校和教师督查检查评比考核事项的函》,经整理汇总,市直单位涉及中小学校和教师的督查检查评比考核事项共计33项,社会事务进校园事项共计8项,经研究审核,共确定了6项2022年度督查检查评比考核事项和2项社会事务进校园事项,并在聊城教育体育公众号和官方网站予以公示,各县(市、区)也对此项工作进行了梳理和规范。
严格规范涉及的报表填写。除必要情况外,减少报送纸质版材料,使用在线填写等便捷方式减负提效；要求各职能部门通过加强沟通协调,提高电子信息使用率、共享率,不得同一信息重复报送、多头报送。凡有违反,一经查实,严肃处理,并设立举报电话和邮箱。
市教育和体育局还表示,在今后的工作中,将着力从回归教育本质、优化教育环境、形成关爱教师氛围等多方面再下功夫,扎实推进中小学教师减负工作落实落地,提高广大教职工的工作积极性,促进教育教学质量的提升。
聊城市政协委员梁敬民。
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