新甘肃·甘肃经济日报记者 张莉莉
“同步听王惠老师的课，让我对美术有了浓厚的兴趣。”定西市岷县十里镇中心小学学生陈嘉辉开心地说。
近日，在岷县西城区小学四年级的“专递课堂”里，一堂生动有趣的美术课精彩进行。一块普通的泥巴，在教师王惠手上不一会儿就变成了可爱的玩具。
这一堂课，岷县十里镇中心小学的学生们也在远程同步学习。近年来，岷县通过建立城乡联盟授课模式，建成“专递课堂”120个，利用数字化手段联结城乡，让农村学生享受和城区孩子一样的教育资源。
“我们让薄弱学科教师与西城区小学对应学科教师进行结对，采取‘双师授课’模式，让教师们学到了城区学校先进的教学方式和教育理念。”岷县十里镇中心小学校长吴朝明说。
目前，岷县各学段15所学校引入成都七中等名校优质教育资源，受益学生达2000余名。高中阶段借助名校网络课堂，实现“异地同堂、远程协同、双师育人”，通过“同时备课、同时上课、同时作业、同时检测”实现融合发展；初中阶段的全日制远程录播教学，通过“同步授课、同步备课、同步检测、同步作业”，共同完成远端学生的普适性和个性化培养；小学阶段通过同步、全程共享，将名校教育、教学、教研理念等应用到课堂和教研工作中，实现课堂教学质量不断提高。
岷县四中于2020年8月引进成都七中网络直播课，让学生在“家门口读名校”“课堂上遇名师”，实现了数字赋能“教和学”。
走进该校高二（6）班的直播课堂，学生们通过电子白板跟随成都七中教师刘敏学习“贞观政要”一课。“我觉得这种上课模式非常好，在直播课堂上没有听懂的知识点，随堂教师还会深入讲解，有助于我们将所学的知识融会贯通、举一反三。”岷县四中学生袁佳雪说。
“在与名校的同步课堂中，我们现场观摩名师教学，结对老师‘手把手’在真实情境中示范教学，实现了在学习中教学、在教学中学习。”岷县四中青年教师折晓菊说。
同样，在酒泉市瓜州县第一中学高一（21）班教室内，成都七中名师团队的生物教师借助“双师课堂”授课系统在线授课。通过数字化资源重塑课堂教学，师生们充分享受着数字化带来的变化和成果。
2024年，教育部决定在甘肃等9省开展国家中小学智慧教育平台全域应用试点。省教育厅委托甘肃省教育信息化战略研究中心研发《国家中小学智慧教育平台应用指南》，充分发挥平台空间延伸、资源整合、技术支撑等优势，以案例为载体整合相应的理论与方法，引导师生从模仿应用、常态应用到创新应用。
2024年，全省教育数字化工作在平台应用、数据融通、人工智能、典型应用、科创科普、教师培训、网络安全等方面取得新成效。全省各地加大教育数字化投入力度，支持关键技术和产品的推广、应用，持续试点应用，推动国家中小学智慧教育平台全域全员全过程应用，打造“三个课堂”2.0版，推广基于智能交互和课堂大数据分析的新形态“三个课堂”，全面推进智慧校园建设。
截至目前，《平台应用指南》已培训区域管理者3.09万人、学校管理者1.93万人、中小学教师21.22万人。同时，在全省建成智慧课堂教室103个。依托甘肃智慧教育平台“云端学校”推进“三个课堂”应用，我省共开设“三个课堂”4007个，城乡薄弱学校直接受惠师生达30余万人，名校、名师、名课资源实现跨区域共建共享。同时，持续实施“数字支教”项目，已覆盖18个县区341所中小学，上课学生50.46万人次，有效解决农村地区师资结构性矛盾问题。
今后，我省将建成融合开放的教育大数据体系，打通各级各类学习行为、评价和管理数据，持续健全数字素养教育体系，持续开展教师数字素养提升实践活动，将数字教育融入人才培养全过程。
一根根网线，消弭数字鸿沟，促进教育优质均衡发展；一块块屏幕，链接不同课堂，改变、改善、提高教育质量；一个个平台，汇聚海量课程资源，助力实现人人皆学、处处能学、时时可学。
记者 张莉莉责任编辑：高含
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