7月16日上午，埇桥区教育局在宿州市第九中学会议室召开埇桥区教育系统教育教学质量分析会议，要求全区各校坚定信心，振奋精神，凝心聚力抓质量，攻坚克难谋发展。局机关各股室负责人，基教股、教研室全体人员，各乡镇中心校，区直学校及民办学校校长和分管教育教学业务副校长，各乡镇初中校长，全体专兼职督学，各名师工作室主持及部分成员等500多人参加了会议。
埇桥区教育局局长沈含光指出，提高义务教育质量是党委政府的重要职责。近日，中共中央、国务院印发了《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，全面提高义务教育质量上升到国家的战略高度，具有划时代的意义，充分体现了教育质量的重要性，狠抓教育质量，全面提高教育质量，既是落实中共中央文件精神和国家教育政策，也是在进一步强化质量意识，努力营造凝心聚力抓教学、全力以赴抓质量的良好氛围。提高教育质量是人民群众的迫切要求。近年来，埇桥区通过义务教育均衡发展督导评估、学校标准化建设、全面改薄工程、学校信息化建设等工作，学校的办学条件得到了根本性的改善，集团化办学改革也在一定程度上促进了教育的均衡发展；但是，教育发展不均衡，教育质量相对不高，依然是埇桥区教育发展中面临的重大课题与难题；只有深化教育教学改革，提高教育教学质量，才能回应人民群众的期盼，才能顺应时代的需求，才能满足群众对优质教育的渴望，才能给党和国家以及人民群众交上一份满意的答卷。绩效考评是提高教育质量的重要抓手。近年来，埇桥区确立了“321教育质量评价体系”，切合国家文件精神，不仅有基础性评价，而且有发展性评价，不仅促进学生全面发展，更是对教师专业发展进行了评价；教育质量绩效评价系统客观地反映埇桥区校际间教育质量的差距，各校要坚持问题导向，正视结果，摆正位置，找准差距，分析问题，以质量评估为抓手，努力改进教育教学，提高教育教学质量。
沈含光全面分析了埇桥区教育教学质量存在的问题，剖析问题存在的根源，他强调，教育质量校际差距较大，说明埇桥区义务教育均衡程度有待提高。地理位置不是核心因素，教育质量与学校的偏远程度不成正比。过程管理决定考评结果，质量较好的学校注重过程管理，注重素质教育，注重课程改革，注重师资培训，注重丰富校园生活。名校更应关注教育质量，城区名校应研究自己学校的名气是否和教学质量相对等，要注重质量发展和内涵提升。
质量是教育工作的生命线，提高教育教学质量是教育改革的永恒主题，埇桥教育必须牢固确立提高教育质量这一中心，现在不能变，以后也不能变。沈含光要求，要牢固树立质量意识。教育的主业是抓教育教学管理，目标是提高教育教学质量，一切工作都要坚持目标导向和问题导向，各项工作要服务于、服从于全面提高教育质量这个大局；各校要树立质量第一的观念，潜下心来抓管理，沉下心来提质量；要对全体教职员工进行质量意识教育，增强教师的责任感，激发教师的成就感，形成人人想质量，全员抓质量，全力提质量的氛围。要全面落实素质教育。各校要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，围绕凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民的工作目标，发展素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。要切实加强师资建设。教师是教育的第一资源，各校要充分尊重教师，要对教师多关心，多关爱，加强教师的培训，大力表彰优秀教师，让他们有荣誉感、自豪感。要积极强化管理措施。要围绕全面提高教育教学质量这一中心，心往一处想，劲往一处使，实施学校管理随机督查，推进春秋两季教育教学质量监测，构建全方位教研体系，发挥特级教师、学科带头人、专家名师的辐射作用，推进教师专业化发展，全面提升区域教育质量。要充分运用考评结果。区教育局相关股室要认真调研，深入研究，广泛座谈，集思广益，进一步完善教育质量绩效考核评价方案，优化考评方式方法，努力实现考评工作的科学化；要将考核结果与评优晋级、提拔任用、调配交流、绩效工资挂钩；要让每一位校长明确，在其位、就要谋其政，有作为、才会有座位，实行末位淘汰，真正使能者上、平者让、庸者下，形成干事创业的良好氛围。
会上，沈含光对校外培训机构专项治理、预防溺水安全教育等工作提出了明确严格的要求。
在教育教学质量分析会议上，区教育局通报了教育教学绩效考核情况，表彰了19个教育教学质量与管理先进单位和4个教学质量提高先进单位，实名批评了7个教学质量相对落后的单位，对教育教学绩效考评结果进行系统地解读。（特约通讯员：高继周）
