教师被12345投诉的后果为可能会被行政处罚。中小学教师违反职业道德行为处理办法第四条
教师有下列行为之一的，视情节轻重分别给予相应处分：
(一)在教育教学活动中有违背党和国家方针政策言行的;
(二)在教育教学活动中遇突发事件时，不履行保护学生人身安全职责的;
(三)在教育教学活动和学生管理、评价中不公平公正对待学生，产生明显负面影响的;
(四)在招生、考试、考核评价、职务评审、教研科研中弄虚作假、营私舞弊的;
(五)体罚学生的和以侮辱、歧视等方式变相体罚学生，造成学生身心伤害的;
(六)对学生实施性骚扰或者与学生发生不正当关系的;
(七)索要或者违反规定收受家长、学生财物的;
(八)组织或者参与针对学生的经营性活动，或者强制学生订购教辅资料、报刊等谋取利益的;
(九)组织、要求学生参加校内外有偿补课，或者组织、参与校外培训机构对学生有偿补课的;
(十)其他严重违反职业道德的行为应当给予相应处分的。
第七条 给予教师处分按照以下权限决定：
(一)警告和记过处分，公办学校教师由所在学校提出建议，学校主管教育部门决定。民办学校教师由所在学校决定，报主管教育部门备案。
(二)降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务处分，由教师所在学校提出建议，学校主管教育部门决定并报同级人事部门备案。
(三)开除处分，公办学校教师由所在学校提出建议，学校主管教育部门决定并报同级人事部门备案;民办学校教师或者未纳入人事编制管理的教师由所在学校决定并解除其聘任合同，报主管教育部门备案。
“听风就是雨”出自《金瓶梅词话》，这是一个贬义词。本意是，刚听到一点儿风声，就当要下雨了。至于它的比喻意义，我查到了以下几种说法：
下雨前必刮风，但是刮风未必下雨。但是有的人，听见风了就觉得要下雨，本来没多严重的事非觉得事大了，旁人一说就相信，没有实际的考察根据，以讹传讹 ，扩大事态。
之所以想起“听风就是雨”这句话，是因为在当今教育界，这种事儿时有发生，让你不由得就会想起这句话。更何况这种现象每天甚至每时每刻都会撞击你的耳膜或者闯进你的视线，怎能不印象深刻呢？
前几天听说了一件事儿，本来挺可气的，可仔细想了想，又觉得是个“听风就是雨”---领导保乌纱帽，家长害人害己的笑话。
一个朋友是一位兢兢业业工作，不图虚名的中年教师，在讲台上几乎站了半辈子了，对学生比对自己的孩子还要上心。尤其是教语文几十年，深知学好语文的重要性以及怎样教好语文，采取各种措施调动孩子们学习的积极性，孩子们学习语文的热情也越来越高。可是遇到迂腐的家长，怕掉乌纱帽的领导，真是让人无奈，并且啼笑皆非。
周五的下午，家长们照例来教室接孩子回家过周末。一个家长进到教室冲着当班主任的数学老师大吼大叫，说什么要班主任调座位的事儿，原因是他女儿的同桌太差了，经常因为同桌的原因，小组里被扣分。自己的孩子为了小组不被扣分，每周回家都要写好多作业，写日记啊，读书笔记之类，非常辛苦，靠自己的努力可以为自己小组多加点分儿，否则，自己小组就要落后，就得不到奖励。这样下去，孩子们太不容易了，强烈要求调换座位，坚决不能和那个差生坐同桌。
不巧的是，他的指责抱怨正好被那个差生家长听见了，俩人吵了起来。班主任这时候故作关心，说：“调座位他可以做到，但是至于作业的事儿，希望你们能与任课老师交流。”其实。本来作为同行，完全可以从正面给家长讲清楚道理，因为，这是明摆的事儿，自己的孩子主动帮助提携本组的同学，说明孩子有集体意识，自己多学了东西，对自己不也是提高吗？无论如何，这都是老师激励孩子们学习的方式，与老师的作业无关，并且孩子们写读书笔记以及写周记完全是自愿的行为，做得好，老师有权利奖励，孩子辛苦受累，责任怎么会在老师呢？
班主任的一席话，更增加了家长的嚣张气焰，气呼呼地说：“我找语文老师去，不能给俺孩子布置这么多作业。”当时已经接近四点半，老师已经下班走了，家长没有找到老师发泄，气急败坏地回来了，和她吵架的家长也气哼哼地说：“把咱们的孩子留下写作业，她却走了。”说到这里，不禁让人心生感慨，这都是些什么家长啊！这个差生家长自称是退休多年的老教师，对学生严格要求，面对孩子写不完作业这事儿，她自己提出来，在学校完不成的作业就要在学校写完才能回家，她陪着。现在竟然说出这种话来。不过从这些细节不难看出，这种家庭出来的孩子怎能优秀？怎么会不出问题？
事情远没有就此结束，家长开始给班主任说，让班主任给任课老师捎话儿，后来又说不用了，她自己打电话。结果电话并没有打。其实在这之前，学校就三令五申周末不要额外布置作业，朋友就担心自己会不会被误解，就把孩子们的日记本儿等都收上来了，不让带回家，这样就是不给孩子们回家写的时间，免得家长还以为是老师布置的作业呢。
没想到的是，第二个周的周四一大早，朋友就被校领导找到了办公室，说被家长点名投诉到12345了，投诉的内容就是老师布置作业太多，学生太辛苦。这真是让老师哭笑不得。朋友把自己的教学思路给领导说了，并一再强调“不动笔墨不读书”的重要性。领导倒是没有否认这一主张，但是却反过来说，奖励制度是不对的，这样导致了孩子们课下拼命写，很累。所以家长就会有意见。哈哈，真是可笑又无奈。
投诉的这个家长多么愚蠢啊！他不知道他的投诉意味着什么？给别人带来了灾难还是给自己孩子的成长造成了巨大的悲哀。
首先，孩子失去了团结合作，培养集体意识的机会。
其次，孩子失去了自觉学习的机会。
再次，做得不完美的地方，老师很可能点到为止，不敢要求他再优秀了。
多么可悲啊！而老师呢，从此可以少了更多的批改，多了更多自由的时间，看看书，听听音乐，优哉游哉。你说，这种投诉，老师该感谢呢还是该感谢呢？
那么，家长到底该怎么做呢？
当发现孩子拼命读书，拼命写读书笔记的时候甚至自己在拼命练习的时候，首先应该认可和鼓励孩子，同时告诉孩子要合理安排学习和休息的时间，才能更充实和快乐。当孩子抱怨的时候，家长可以引导孩子，你看，你多有集体荣誉感，同学们都该感谢你啊，并且你自己多学习了，一定比别人多收获啊。你还得感谢这位同学呢，是他给了你学习的动力呢！如果自己累了可以不做，看淡物质奖励，做好自己。也乐意教给孩子去和小组里不太积极的孩子交朋友，生活上多关心帮助她，那么他就比较不容易听自己的建议，一定会和自己一样努力学习，大家一起进步的。如果进行这样的教育，孩子无论学习还是人际交往方面，该有多么优秀啊！可是很多家长只是为了一时私利，在孩子面前过多抱怨，这样培养出来的孩子是不是会更加自私？会不会也和自己一样鼠目寸光？
这么多学生为什么每个孩子有每个孩子不同的特点？究其根本，都是因为这些孩子来自不同的家庭，接受的不同的家庭教育。为什么有那么多优秀的孩子？是因为家长宽容大度，目光长远。
其实，正是因为上面领导怕丢乌纱帽，所以，一旦有家长投诉，便不分青红皂白把罪过强加到老师头上，息事宁人。正是因为这样，让投诉的家长尝到了甜头儿，于是，就像病菌一样，迅速蔓延开来。无论谁对谁错，只要家长不满意了就开始投诉。只要投诉了，老师就会受到惩罚。只要受到惩罚了，老师就会老实了。而老师的老实表现在哪里呢？学生错了不敢批评，良好的教学建议不敢提，有限的奖励措施不敢用，以免让得不到奖励的孩子有压力，每天提心吊胆，就怕一不小心又给学生造成了压力……
家长们，放下你投诉的电话吧。否则，你损失的不仅仅是你自己孩子的成长，而是整个社会的教育，国家的教育前途啊！
风只是雨来的条件之一，并非雨来的绝对条件，因而有风未必有雨，必须具备雨来的全部条件，才能确定有雨。做人亦如此，不要道听途说，害人更害己呀！
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